“中國共產(chǎn)黨人精神譜系故事繪本”是長江少年兒童出版社策劃出版的一套旨在弘揚革命傳統(tǒng)，助力少年兒童“五史”教育的主題讀物。該書由黨史專家張樹軍擔任學術(shù)顧問，兒童文學作家、評論家李東華擔任主編，高洪波、柳建偉、王宗仁、葉梅、徐劍等知名作家，以及張麗華、王烈、祁嬌娜等知名畫家組成創(chuàng)作團隊，以繪本這種少年兒童喜聞樂見的形式講述偉大精神，賡續(xù)紅色血脈。

“本套系每本書都通過完整的故事、生動的情節(jié)，用小切口反映中國共產(chǎn)黨人精神，并配以富有藝術(shù)感的圖畫，幫助小讀者理解故事內(nèi)容，厚植愛國愛黨情懷?！遍L江少年兒童出版社（集團）有限公司總編輯姚磊介紹說，作為國內(nèi)首套系統(tǒng)聚焦中國共產(chǎn)黨人精神譜系的少兒主題繪本，該書圍繞第一批納入中國共產(chǎn)黨人精神譜系的46種精神，以生動故事為少年兒童搭建理解歷史、感悟精神、啟迪未來的橋梁。該系列目前已出版30本，部分圖書已入選“十四五”國家重點出版物出版規(guī)劃增補項目、2023年中宣部主題出版重點出版物選題、2024年度國家出版基金資助項目。日前，長少社還與中國盲文出版社聯(lián)合推出了該書系的盲文版。

賡續(xù)紅色血脈是童書出版人的使命

▲ 部分分冊圖書

“深入宣傳中國共產(chǎn)黨人精神譜系，是我們賡續(xù)紅色血脈的必然要求。在此背景下，策劃這套‘中國共產(chǎn)黨人精神譜系故事繪本’，正是童書出版人肩負的光榮使命?！痹谝诳磥?，百年奮斗鍛造了偉大的中國共產(chǎn)黨，形成了以偉大建黨精神為源頭的精神譜系，“讓少年兒童了解、賡續(xù)中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，不僅至關(guān)重要，更是刻不容緩”。

“精神譜系”具有高度概括性，如何讓孩子們易于理解？“我們希望通過繪本這種親切、生動、直觀的形式，把宏大深邃的精神內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為孩子們喜歡看、看得懂、能共鳴的故事。”姚磊介紹，打造這套書的初衷，就是以繪本解讀精神，以精神滋養(yǎng)童心，讓紅色基因如春風化雨般融入孩子的內(nèi)心，成為他們成長過程中的寶貴精神財富，陪伴他們成長為有理想、敢擔當、能奮斗、肯吃苦的時代新人。

據(jù)了解，“中國共產(chǎn)黨人精神譜系故事繪本”策劃之初，在落地實施方面充滿挑戰(zhàn)。長少社攻堅克難，一方面，在與文字作者及畫家溝通的過程中不斷強調(diào)：雖然主題宏大，但切入點要小而精，“解讀”必須準確，故事要有吸引力，人物塑造應立體鮮活。另一方面，在具體編創(chuàng)過程中，堅持從少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，以繪本為載體，巧妙搭建歷史長河與童真世界之間的橋梁：以少年兒童認知特點為基準設計敘事節(jié)奏，用充滿童趣的審美視角解構(gòu)宏大主題，在點滴故事中浸潤紅色基因，讓黨的光輝歷程與精神密碼化作滋養(yǎng)童心的精神養(yǎng)分。

特別值得一提的是，為平衡歷史的嚴肅性與兒童的趣味性，“中國共產(chǎn)黨人精神譜系故事繪本”形成了專業(yè)、強大的編創(chuàng)團隊，中共中央黨史和文獻研究院原院務委員、研究員、中共黨史和黨史人物研究專家張樹軍擔任該書顧問，兒童文學作家、評論家李東華擔任主編，同時，創(chuàng)作隊伍匯聚了茅盾文學獎、魯迅文學獎、全國優(yōu)秀兒童文學獎、駿馬獎獲得者等知名作家，插畫更有美術(shù)界名家繪制，為保證圖書質(zhì)量提供了堅實保障。

在編創(chuàng)過程中，作家、畫家與編輯密切溝通，對圖文內(nèi)容進行多輪打磨。面對部分書稿中存在的主題性與可讀性不夠協(xié)調(diào)的問題，編輯團隊迎難而上，反復打磨，通過精心調(diào)整情節(jié)與結(jié)構(gòu)，適當融入幽默、夸張等表現(xiàn)手法，不僅提升了故事的生動性和趣味性，也增強了圖畫的視覺藝術(shù)效果，使其更加貼近兒童的審美心理。長少社嚴格執(zhí)行“三審三校一讀”制度，確保導向正確、史實準確、品質(zhì)精良。此外，還在書中特別設置了背景導讀與知識鏈接版塊，幫助小讀者更全面、更深入地了解每一種偉大精神，厚植愛黨愛國情懷。

把偉大精神融入孩子愛看的故事中

談及“中國共產(chǎn)黨人精神譜系故事繪本”的特色，姚磊認為，該書通過生動而又充滿童趣的敘事，將抽象的精神轉(zhuǎn)化為可感知的具象場景，在情感共鳴中降低理解門檻，活化紅色記憶，讓愛國主義情懷、集體意識等自然浸潤童心。

兩個叫三娃子和川伢子的少年，與他們的家人生活在湘南的香花嶺，他們重要的生存基礎和快樂來源是一頭叫“小白”的驢子。紅軍經(jīng)過時借走了小白，卻沒有按照承諾如期歸還。為了討回如此重要的財產(chǎn)，也出于一時意氣，兩個少年踏上了尋找之旅……這是該書系中表現(xiàn)長征精神的分冊《香花嶺的追隨》講述的故事。

▲ 《香花嶺的追隨》（內(nèi)頁）

“毛驢小白是這部作品的‘戲眼’。有了小白，作品的故事和人物命運都有了重要的依托。”《香花嶺的追隨》作者、茅盾文學獎獲得者柳建偉在談及創(chuàng)作經(jīng)過時說，中國的農(nóng)民歷來重視家里大牲口的作用，對于這個農(nóng)家而言，毛驢亦如是。小白夜里在家里磨豆?jié){出力不小，白天又要馱著豆腐去鎮(zhèn)上賣了換錢，它丟了，對于這個家就是滅頂之災。于是，一頭毛驢引發(fā)的兩個少年追隨共產(chǎn)黨的故事，就自然地發(fā)生了。

“給兒童讀的作品，不能涉及太深刻的主題，兒童的心智和認知無法洞悉這些。但是，給兒童寫的作品，又不能太簡單，盡是寫些人世的美好，對兒童也沒什么好處?！绷▊フf，基于這些思考，書中在兼顧溫暖、希望、童趣等內(nèi)容的同時，設置了戰(zhàn)爭背景，既增加戲劇沖突的張力和可信性，也想用戰(zhàn)爭年代的故事，為少兒讀者提供一些他們這個年齡段能理解的道理。“兒童讀物易做難工。我在這部作品中，小心兼顧了多個方面。為孩子們寫書，每個作者都要打起十二分精神！”柳建偉表示。

“用孩子們的視角來看世界，一切都會變得更加有趣?！敝袊⑽膶W會會長葉梅是表現(xiàn)新時代北斗精神的分冊《北斗星，亮晶晶》的作者，書中，她準確把握小讀者的閱讀心理，用小容量的繪本文本傳遞內(nèi)涵豐富的新時代北斗精神。在她看來，北斗導航系統(tǒng)在孩子們的眼里是一顆顆串珠成鏈的星星，但這些星星的來歷蘊含著“自主創(chuàng)新、開放融合、萬眾一心、追求卓越”的北斗精神，講述北斗的故事就是彰顯北斗精神，二者相融，還能與孩子們的夢想追求結(jié)合起來。

“用‘星星串’‘巨人眼’等可感的文學意象，可消解科技知識的晦澀感，讓‘大國重器’既保持科學的嚴謹，又具備文學的感染力。”葉梅認為，無論面對哪個年齡段的青少年讀者，要與他們平等對話，而不是居高臨下地訓導。同時要讓知識性、趣味性和文學性融為一體，將科普知識與科學家的創(chuàng)新報國、勇于探索的精神融為一體，讓帶有科普意味的兒童文學具有與孩子們的心靈共情的溫度。

▲ 《北斗星，亮晶晶》內(nèi)頁

在表現(xiàn)塞罕壩精神的分冊《一棵樹的驕傲》中，該書作者、《光明日報》高級編輯王國平選擇了塞罕壩上一棵近200歲的功勛樹作為故事的講述者，視角獨特?！熬腿眽尉竦年U釋而言，這棵功勛樹是最佳代言人。它有歷史的縱深，也有現(xiàn)實的價值，有著強大的生命力。我就想著請它‘開口說話’，從歷史深處緩緩走來，讓現(xiàn)在的孩子‘聽老爺爺講那過去的事情’。”王國平說，寫文章，主張“就簡”，繪本的創(chuàng)作更應該朝“簡”的方向努力，但這并不意味著就要削弱內(nèi)在的力量。這個“簡”，往往能實現(xiàn)“四兩撥千斤”的效果?！耙豢脴湓谀抢镎f話，簡潔也有力量，讓故事有了一個支點和落點?！?/span>

▲ 《一棵樹的驕傲》內(nèi)頁

王國平說，自己有兩個孩子，他們愿意多讀幾遍的繪本，大多是有趣的。因此，他在創(chuàng)作中會把自己設想成為一個孩子，問自己就這個主題，想聽一個什么樣的故事；又把自己設想成為一位老爺爺，把故事講得具有真實感和厚重感。“林業(yè)上有一個說法，叫‘適地適樹’，大致跟俗話‘到什么山唱什么歌’意思相同。給孩子寫書，自然要站在孩子的角度想問題，尊重他們的心智、習慣和脾氣。”王國平表示。

用鮮活圖畫拉近兒童與黨史的距離

《鴨綠江北岸》的封面上，白茫茫的冰面、黑沉沉的水面，配合隱約可見的渡江場景畫面，如同一把神秘的鑰匙，悄然打開孩子了解抗美援朝那段波瀾壯闊歷史的大門；《南泥灣》中，文字部分描述了戰(zhàn)士們開墾南泥灣的艱辛歷程，圖畫部分則通過展示戰(zhàn)士們揮舞鋤頭、播種糧食的場景，以及他們臉上洋溢的堅定與喜悅，與文字形成呼應；《山丹花開》的畫面以土黃色和綠色為主色調(diào)，土黃色象征著太行山的廣袤土地，綠色則代表著生機與希望，與故事中軍民魚水情、頑強奮斗的精神相契合……

“‘中國共產(chǎn)黨人精神譜系故事繪本’用生動鮮活的圖畫拉近兒童與黨史之間的距離，讓偉大精神的內(nèi)涵有了具象化、藝術(shù)化、兒童化的表達?！币谡f，這套書在用文字講好故事的同時，注重將宏大主題與多元美術(shù)風格相結(jié)合，實現(xiàn)美育與德育的深度融合，拓展紅色主題的美學表達。

山東畫院高級畫師張麗華參與了《太行山上的誓言》《長在高山上》《萍萍的紡車》《金豆豆，銀豆豆》等多個分冊的圖畫創(chuàng)作?！俺鲇趯@些事件的興趣與熟知，我畫起來比較順暢，故事發(fā)生地都是我曾經(jīng)寫生的地方。”張麗華說，畫紅色故事有許多可以參照的歷史文獻和照片，這一則給創(chuàng)作帶來方便，二則也形成約束，令習慣于天馬行空的思路不至胡來，必須令人信服地描繪出特定環(huán)境中的特定人物與事件。他盡力把人物放到故事中“造型”，在規(guī)定情節(jié)中以典型的動作來做該做的事。

▲ 《太行山上的誓言》內(nèi)頁

▲ 《萍萍的紡車》內(nèi)頁

▲ 《金豆豆，銀豆豆》內(nèi)頁

“大量的文獻研習閱讀，結(jié)合寫生素材，保證了我盡可能還原故事氛圍，畫出應有的畫面感，讓主角背后，也有特定歷史場景中應該出現(xiàn)的人、發(fā)生的事。”張麗華認為，在繪本創(chuàng)作時，畫家腦中要建立起文字之外的另一具體景象，主要人物是故事的“出梢”，他們背后的人和事才是故事的因與果。比如，在創(chuàng)作表現(xiàn)延安精神的《萍萍的紡車》時，有一個“動員會”場景，人物身后的軍人家屬有的在納鞋底，有的在纏麻線，有的在捻線穗，有的在補軍衣。萍萍家的窯洞中還貼著力群、古元等畫家《豐衣足食》的版畫年畫。又如，在創(chuàng)作表現(xiàn)張思德精神的《長在高山上》時，書中遠景有經(jīng)過的抗戰(zhàn)隊伍，也有大生產(chǎn)的軍民，是一派真實感人的生活場景。

“在畫表現(xiàn)照金精神的《金豆豆，銀豆豆》時，有幾件前輩畫家的木刻和年畫為我提供了‘延安豆選’的畫面，而我又正在為一個年畫的國家藝術(shù)基金項目做培訓，于是想到了‘喚醒’延安版畫和年畫，讓其中的人物重新‘活’過來，再演示一遍當年‘豆選’的情景?！睆堺惾A說，畫風本身既是一種語言，也是一種內(nèi)容，質(zhì)樸的畫面氣象和情緒與照金人的“民主”精神氣質(zhì)是合二為一的?！耙蝗翰蛔R字的農(nóng)民用‘豆選’的方式衍生出了‘無記名投票’的特殊意義，將民主精神賦予了樸素的品質(zhì)，今天讀來，仍讓人為之動容?！?/span>

在創(chuàng)作表現(xiàn)紅旗渠精神的《太行山上的誓言》時，張麗華查到紅旗渠建設特等模范張買江來自當時的林縣小店公社，于是把“小店”畫在了人物背景中。為了增加紀實感，他還參考照片將幾個關(guān)鍵場景給予繪畫性再現(xiàn)，包括登有《引漳入林動員令》的報紙、縣委干部們帶隊奔赴工地、寒冬臘月里在懸崖上以帳篷安身等?！凹t旗渠值得永久銘記，那一代人用雙手開出了一條世界罕見的‘人間天河’，至今想來仍讓我潸然淚下?！睆堺惾A表示，在繪畫過程中，他也被不斷激勵、感染，“每完成一個故事，就接受一回精神的洗禮”。

“《紅駒》是以小戰(zhàn)士和馬為切入點，將個體命運與集體歷程編織在一起，巧妙地讓遵義會議精神化作可觸摸的情節(jié)與可感知的細節(jié)?！鼻嗄戤嫾移顙赡仍谡劶霸摾L本的圖畫創(chuàng)作時說，她采用中國畫的朱砂來呈現(xiàn)“紅駒”，考慮到兒童對色彩的高度敏感，這匹紅馬經(jīng)過特意提煉，不僅是視覺上的鮮明符號，更凝結(jié)著我黨的無畏勇氣。此外，在構(gòu)圖和角色造型上也進行了夸張與擬人，以貼近兒童的閱讀興趣。如在小戰(zhàn)士與紅駒的互動中，紅駒的眼神從最初的迷茫到欣喜，從見證苦難時的悲傷到最終望向遠方時的堅定，讓原本抽象的精神信念變得可感可知。小戰(zhàn)士的著裝變化也藏有深意，從布滿補丁的舊衣，到后來換上整潔保暖的軍裝，這一細節(jié)既直觀展現(xiàn)了紅軍曾經(jīng)歷的艱苦歲月，更清晰映照出遵義會議前后的轉(zhuǎn)折與變遷——會議如明燈引路，讓隊伍在困境中尋得方向，不斷前行。

▲《紅駒》內(nèi)頁

精耕細作出精品，“中國共產(chǎn)黨人精神譜系故事繪本”出版后，贏得廣泛好評，也給國內(nèi)少兒主題繪本的創(chuàng)作和出版帶來了新的氣象。姚磊表示，長少社后續(xù)還將開發(fā)數(shù)字繪本等衍生產(chǎn)品，以適應新時代的需求；在與中國盲文出版社合作出版盲文版的同時，考慮維吾爾語版等多語種版本的出版。此外，長少社還積極與幼兒園合作，讓這套繪本成為幼兒園思政教育的重要讀物。